民建管城三支部      李潁 
     
      近年來，國家對職業(yè)教育的扶持力度也是比較大，從中職學生國家補助到2014年度的中職學生上學免學費，可謂是國家下了決心要把職業(yè)教育做大做強，教育主 管部門甚至下了專門文件要加強學校與企業(yè)之間的密切合作，以提高學生的動手能力，使學生畢業(yè)后能迅速的溶入到社會或企業(yè)之中。但是，中職院校與企業(yè)的“校企合作”、“校企聯(lián)姻”、“校企共建”等做法有流于形式的現(xiàn)象，影響學生就業(yè)。 
     
    存在的主要問題： 
     
    一、中職院校的教材不能很好的與企業(yè)實踐進行對接。我們中職院校所采用的教材還是以前教育部的統(tǒng)編教材，隨著社會的發(fā)展、企業(yè)的的發(fā)展，以前教育部的統(tǒng)編教材不能夠適應新時期學生在企業(yè)實踐中的適用，很多學生認為老師所講的課程比較乏味，沒有感覺，而且很多東西沒有參照物且參考物比較抽象，聽不懂，這樣時間一長，學生對聽課產(chǎn)生了一種心理負擔，一種厭倦的行為，又加上學生即使是學完了該課程，到企業(yè)中去實踐時，書本上的知識都忘的差不多了。有的學生學到的課本上的知識很多課程都是優(yōu)秀的，但是到了實習單位，一看到機器就暈了，不知道機器的操作應用了。對于來企業(yè)實踐的學生，企業(yè)領導對動手能力極差的學生沒有什么好感，甚至有的學生在校期的學習本身不好，把企業(yè)有的機器操作不當給操作壞掉了，企業(yè)對中職院校來的學生肯定的比較少。 
     
    二、中職畢業(yè)學生紀律性較差，不服從企業(yè)安排，導致企業(yè)對中職院校學生好感不大。由于近年來，大多數(shù)中職院校疏于對中職學生紀律性的教育，在學校養(yǎng)成了懶、散、緩的習慣，學生一到企業(yè)中去，感覺企業(yè)對學生管理比較嚴，有的學生思想意識比較差，不服從主管的命令或有意對抗企業(yè)甚至偷偷的溜走，不辭而別，這也是企業(yè)對中職學生到企業(yè)實習或就業(yè)工作的擔憂。 
     
    中職院校校企合作如果真正能夠貫徹下去，去執(zhí)行好的話，將對我國中職院校及企業(yè)帶來前所未有的益處，是“雙贏”的體現(xiàn)，為此建議： 
     
    一、中職院校的教材應該與企業(yè)中的培訓教材相一致。讓企業(yè)技師或工程師定期到學校進行上課，同時有必要的話讓企業(yè)投入一些實習設備充實到學校的實習車間或者上幾個月理論課再到企業(yè)實習幾個月。這樣工學交替效果會更加明顯。 
     
    二、要在學校就培養(yǎng)學生的這種紀律性。學生在校期間，由于個別中職學校對學生管理不嚴，學生早上起不來，晚上又睡不著，組織紀律性又不好，再加上學校教師又疏于這方面的管理，對學生人生觀、價值觀又疏于教育，這樣培養(yǎng)出來的學生產(chǎn)生一些“殘次品”就不足為奇了，中職院校應該教育學生樹立良好的紀律，樹立正確的人生觀及世界觀，要懂得感恩，要讓學生明白，你工作是你今后謀生的重要手段，不遵守紀律的學生到任何單位都不會長久。 
     
    三、政府主管單位與企業(yè)主管單位多出臺一些操作性強、接地氣的措施，使校企合作不流于形式，促進學生就業(yè)。在院校教材規(guī)劃方面多聽聽企業(yè)的意見，在學生就業(yè)前應該把學生的職業(yè)指導與就業(yè)教育灌輸?shù)綄W生思想中去，作為企業(yè)方要主動聯(lián)系學校，找出學生動手能力差的癥結，更多的要去給予學生人文關懷，尊重學生勞動者，企業(yè)從正面引導學生入職以后的職業(yè)生涯規(guī)劃工作，目的只有一個，就是使中職院校的校企“合作”不流于形式，接地氣，共同培養(yǎng)好學生。