直屬二支部   陳熙更 

習(xí)近平總書記提出的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，是了解群眾疾苦、解決基層實(shí)際問題、為民謀福利腳踏實(shí)地的舉措，得到廣大人民群眾的贊成與擁護(hù)。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教育實(shí)踐活動(dòng)要以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部既是活動(dòng)組織者、推進(jìn)者、監(jiān)督者，更是活動(dòng)參與者，要以普通黨員身份把自己擺進(jìn)去。因此各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要拿出群眾路線實(shí)踐活動(dòng)的具體辦法和措施，要俯下身，走到群眾中去，傾聽群眾之所想、群眾之所急，再根據(jù)深入群眾得到的意見和建議，拿出改進(jìn)的辦法和措施。這樣才能把教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。如果只是組織下屬員工學(xué)學(xué)文件精神、聽聽演講報(bào)告、寫寫心得體會(huì)，而上層領(lǐng)導(dǎo)既沒有深入一線了解基層，又沒有找穴位、抓要害，解決自身問題的舉措和制度，其實(shí)就是形式主義與官僚主義的再一次體現(xiàn)。又怎么能“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”呢，領(lǐng)導(dǎo)干部自己帶頭做好了，人民群眾對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)也就真正理解了。