二七二支部   王睿  

    目前，我市中小學(xué)在職教師利用課余時(shí)間、節(jié)假日，在校內(nèi)外為學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、培訓(xùn)、輔導(dǎo)或在社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)及其他機(jī)構(gòu)中有償兼課的行為極為普遍。 
教師把學(xué)生當(dāng)成謀取利益的工具，部分教師半公開化強(qiáng)制學(xué)生參加私設(shè)補(bǔ)習(xí)班，反之則利用職務(wù)之便變相批評(píng)打擊學(xué)生。教師在校應(yīng)該完成的教學(xué)目標(biāo)，不是盡職盡責(zé)完成，而是將一些課業(yè)安排在課余時(shí)間進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)。有償補(bǔ)課違背教師職業(yè)道德，異化了師生關(guān)系，有損教師廉潔從教的形象，弱化教師在道德上的示范性、感召力；有償補(bǔ)課牽扯教師精力，加重教師負(fù)擔(dān)，妨礙了教師自身教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)也加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不僅阻礙素質(zhì)教育的全面實(shí)施，也對(duì)教育行風(fēng)建設(shè)造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。 
據(jù)調(diào)查，85%以上的學(xué)生參加了任課老師在校外私設(shè)或社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)及其他機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)班。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到難點(diǎn)是很正常的事情，如果教師能夠在校針對(duì)性地予以點(diǎn)撥會(huì)達(dá)到事半功倍的效果?，F(xiàn)實(shí)恰恰相反，大多學(xué)生不能在校解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，問(wèn)題越積越多得不到及時(shí)疏通，貽誤了最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在校可以解決的問(wèn)題似乎只有到了教師私設(shè)的有償補(bǔ)習(xí)班才可以勉強(qiáng)得到解決。教師本應(yīng)利用工作時(shí)間全身心投入到對(duì)學(xué)生的教育中，卻要占用學(xué)生大量的休息時(shí)間進(jìn)行有償補(bǔ)課，使學(xué)生不能勞逸結(jié)合、有張有弛的學(xué)習(xí)與生活，始終處于高度緊張而又持久的疲勞戰(zhàn)中，不但學(xué)習(xí)成績(jī)沒有提高，而且身心健康極大受損不堪重負(fù)。 
建議： 
一、加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)在職教師的監(jiān)管力度，上級(jí)教育部門制定相應(yīng)的處罰辦法，嚴(yán)禁中小學(xué)在職教師從事有償補(bǔ)課。 
二、規(guī)范社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)及其他機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)班。