百金麗
  
      實現(xiàn) “法律進校園” 常態(tài)化的建議近年來，校園欺凌、校園暴力頻頻見諸網(wǎng)絡、報端，讓人觸目驚心，這種暴力傾向和網(wǎng)絡犯罪已經(jīng)嚴重影響了學生們的正常生活和學習，身心健康也受到嚴重威脅，更削弱了學校的教育成果，如何讓青少年擺脫社會誘惑，知法、守法也是擺在我們面前的課題。在法治化社會的今天，從小知法、守法，培養(yǎng)法律思維，用法律角度去解讀、分析和處理問題顯得尤為重要。中小學階段是一個人人生觀形成的重要階段，是開展法治教育、培養(yǎng)法律意識的最佳階段。從小朋友開始法制教育，也有利于以點帶面，有效的影響家長，帶動全民全面普法。在現(xiàn)階段，“法律進校園”是各地開展青少年法制教育的主要方式。鄭州市也廣泛開展了 “法律進校園”活動，還有些零星的以學校、班級為單位自行邀請法律界人士為學生進行法律講座。現(xiàn)有的“法律進校園”活動主要存在以下問題：“法律進校園”目標尚不夠明確；沒有建立體系，沒有實現(xiàn)常態(tài)化，缺乏司法部門、教育部門與學校的多邊融合，沒有建立長效機制；授課內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，對青少年缺乏吸引力等。
      因此，我建議：  
      一、進一步明確“法律進校園”的目標確定“法律進校園”的目標對于授課內(nèi)容設置有重要的意義，法治教育不等同于法律知識教學，法律進校園的目的不在于培養(yǎng)法律工匠，中小學階段應注重法治觀念的啟蒙教育和養(yǎng)成教育，建議明確以”教育青少年知法、守法、培養(yǎng)青少年法律思維”作為“法律進校園”的目標。
       二、建立“法律進校園”實施體系，實現(xiàn)“法律進校園”常態(tài)化把法治教育納入教學大綱，“法律進校園”活動應該成為學校教育的規(guī)定內(nèi)容，進一步健全中小學校法治教育的內(nèi)容與體系，切實做好學校法治教育課時、教材、師資的落實。建立由教育、司法、學校等相關(guān)部門共同參與的青少年法治教育聯(lián)合工作機制，協(xié)同推進青少年法治教育。司法局主要負責法律資源協(xié)調(diào)，教育局主要負責教育體系安排及實施，學校主要負責配合實施?！胺蛇M校園”的實施體系應以小學、初中學生為對象，以“法制教育宣傳月、法制宣傳日、全國中小學安全教育日”為契機開展活動。將學生法治教育納入教育督導范圍，探索建立學生法治教育考核評價體系，在義務教育階段普及憲法和基本法律常識。充分利用第二課堂和社會實踐活動開展青少年法治教育，積極整合和動員社會力量協(xié)同推進青少年法治教育基地建設、優(yōu)秀青少年維權(quán)崗等創(chuàng)建活動。
      三、創(chuàng)新“法律進校園”活動形式隨著社會、經(jīng)濟的飛速發(fā)展，青少年普法工作的難度也與日俱增。教育講究因材施教，現(xiàn)在的孩子是在互聯(lián)網(wǎng)浪潮中成長起來的，他們掌握信息的能力很強，接受信息的方式也更多樣化、個性化，只有不斷創(chuàng)新“法律進校園”活動形式，讓普法工作更“接地氣兒”，才能對“00后”形成持續(xù)的吸引力和影響力。將法治知識與時尚元素充分融合，形成法治宣傳教育素材，并以課件講演、教材閱讀、微電影拍攝播放等形式向青少年進行全方位展示和傳授，對青少年法治思維和意識進行常態(tài)化、精細化、標準化、高效化的培育。通過法庭模擬形式，可以有效提高學生換位思考的能力、思辨能力、熟悉規(guī)則、避免人云亦云現(xiàn)象等。學?？梢耘c法院、檢察院、監(jiān)獄等相關(guān)的社會部門相互聯(lián)動，通過讓孩子們參觀監(jiān)獄、旁聽庭審，近距離接觸法律案件，帶給他們直觀的沖擊，心靈上受觸動，才會更有教育效果。探索打造“互聯(lián)網(wǎng)+公益普法”網(wǎng)絡平臺，將青少年公益普法的成果延伸至其他領(lǐng)域，打造我市“互聯(lián)網(wǎng)+”公益普法品牌。