市人大代表  姜克生 

良好的心理素質(zhì)是全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中一項十分重要的內(nèi)容。然而隨著社會競爭的日趨激烈，人們的心理問題逐漸增多，不僅成年人需要心理救助，越來越多的中小學(xué)生也受到心理問題的困擾。現(xiàn)在大多家庭都只有一個孩子，聚千萬寵愛于一身，也造成了孩子心理承受能力差、孤僻、抑郁等心理問題。個別學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力、家庭矛盾等引發(fā)自虐、自殘甚至自殺的極端行為時有發(fā)生，有的還因心理問題未得到及時疏導(dǎo)而走上違法犯罪的道路。因此，在中小學(xué)設(shè)立心理咨詢室和開設(shè)心理課程，開展系統(tǒng)性、針對性的心理健康教育是學(xué)生減壓的當(dāng)務(wù)之急，它既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是家庭幸福、社會和諧發(fā)展的需要。 
建議政府及教育主管部門針對當(dāng)前孩子孤單、競爭力強(qiáng)、壓力大等成長生活環(huán)境，在我市中小學(xué)設(shè)立心理咨詢室和開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，推動素質(zhì)教育的普及與實施,同時為心理健康教育的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 
一是在我市中小學(xué)設(shè)立心理咨詢室，開展經(jīng)常性心理咨詢服務(wù)活動，配備專業(yè)的心理咨詢教師，建立心理咨詢值班制度，并充分利用網(wǎng)絡(luò)、電話等方式，使有心理咨詢問題的學(xué)生及時得到幫助。 
二是開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，開展系統(tǒng)性、針對性的心理健康教學(xué)。要引起高度重視，將心理輔導(dǎo)課程納入學(xué)校的教育體系，避免流于形式、形同虛設(shè)。 
三是將各校開展此項活動納入到目標(biāo)考核體系，對完成情況進(jìn)行目標(biāo)考核，并將此作為學(xué)校晉級，評優(yōu)評先的重要依據(jù)。